一个毫无存在感的大学领导，我第一次知道这个领导是2019年6月28号在学校贴吧看到有学生发贴子骂她，当时觉得这个校领导还挺有意思的，后来就慢慢开始了解这个领导了 1.对上谄媚，对下严苛。
2.把学校里里外外的风气和素质都变差。
3.对待学生极其严厉，手段极端。
4.处理事情毫无底线，不分轻重。
5.没有能力还喜欢瞎指挥，搞出一系列反人类的规则和制度。（尤其是疫情期间的各种操作）
6.私生活混乱，(插足别人婚姻，逼得人家妻女离散)
7.身居要职却毫无作为，只会内斗和整人； 这位领导的嘴脸和学校风气也越来越像了！！ 真不知道这样的领导带什么好！！！
熊佑瀚优质答主作为一名来自高校的全国人大代表，2017年全国“两会”上，全国人大代表、“黄爱华创新班”班主任、上海商学院教授何爱华带来了三份提案，分别是《关于推进高校思政课实践教学改革的建议》、《关于推进高校辅导员专业化、职业化发展的建议》和《关于鼓励高校教师参与“三区”建设的建议》。
“大学生需要具备实践意识和实践能力，高校的思政课程也需要与大学生的思想贴近，以帮助大学生正确地解决思想和实际问题。”作为“黄爱华创新班”班主任的何爱华在多年的教学中，一直用自己设计的立体课程体系和实践课程体系，激发学生们的实践兴趣。“在大学生的教育中，实践非常重要。通过实践课程可以将教育与市场连接起来。”她说。
在“大学生创新能力与实践育人体系建设”的研究中，她将“思想意识”“思维方法”“实践意识”与“实践能力”等作为高校实践育人的具体内涵，确立了“教育与市场”相衔接的“三位一体”育人模式和“五位一体”的育人体系，提出了“五个实践”的具体内容，建构了“六体一化”的大学生创新能力与实践育人体系。
2016年是“十三五”发展的开局之年，从西部、中部到东部，高校思想政治理论课改革创新工作持续推进，高校辅导员和教师队伍建设稳步推进。作为一名高校教师，看到过去一年来高校教育发生的巨大变化，作为一名全国人大代表的何爱华也一直在思考如何让高校思政课与大学生的思想更贴近，如何推进高校辅导员教师专业化、职业化发展，如何让高校教师走进更多基层。
因此，在2017年全国“两会”上，她带来了三份和高校教育相关的建议。
“从目前来看，高校的思想政治理论课教学还存在理论与实践相互割裂、学生参与度有待提高、考核机制缺乏公平性和有效性、经费投入不足等问题，所以急需建立常态化、规范化、制度化、社会化、立体化和多样化的实践教学机制和平台。”何爱华说。
