什么是中国超美论调?

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我提一点别的,就是中国的教育比美国更重视基础知识的掌握和基本技能的训练(比如做实验、写代码),而不是像美国教育更注重培养创新能力和个性。 因为中美两国的历史与文化不同,所以很难判断谁的制度更为优越。但如果说“谁比谁更优秀”的话,我觉得还是中国胜出一筹。

因为美国的大学已经越来越像中国的中学了——只强调考试能力的训练,而不再注重对学生独立思考与分析能力的锻炼;而中国的高中则越来越像美国的大学了,鼓励学生的个性化发展,不强制学生死记硬背,鼓励独立思考和创新。 当然,这里的大学是指Top50的大学,以下的大学由于学生中国人太多的问题,已逐渐丧失美国式的教学风格。

我本科在杜克大学(Duke,前30),虽然学校注重让学生独立思考,提倡学生与老师之间就论文进行深入讨论。然而每次下课以后许多学生仍然围住老师问这问那,老师也经常把学生留下来单独辅导。总之,感觉是美国本科教育的精华与糟粕的混合体。 而我在UW-Madison读硕士期间,由于中国人比较少,我感觉自己的思维方式确实更西方化了——老师很少干涉我们的思考方式和进程,允许我们自由探索问题,即使我们的答案根本不重要。

虽然本科阶段杜克给了我很好的训练,让我打下了非常好的基础,但在研究生阶段,我却反而学得更多,思考得更多(毕竟没有老师追着问你要结果,你自然就可以花更多的时间去深入研究问题本身)。 我认为在中国接受基础教育然后在美国接受高等教育是一个很好选择。这样能够让你同时拥有中国传统教育与西方精英教育的长处。 P.S. 另外看到有人拿中国高考与美国SAT成绩来比较。我想说的是高考的竞争程度远不及SAT。因为参加高考的学生需要同时兼顾众多科目,不可能有时间和精力去钻研某一科,而且中国的高考体系是分省阅卷的,每个省的评分标准都不一样,你能拿到高分也是因为你刚好掌握了本省老师喜欢考的知识点。这就导致了高考的选拔性并不强,能上985的学生与能上211的学生其实能力差别并不大。

相反,SAT是一种标准化测试,所有题都是选择题且只要答对即得分,错即扣分,十分严格,这就使得SAT的成绩具有很强的区分度,能考高分的人一定是具有很强学习能力的人,分数低的人也不见得就是混子。 最后说一句,无论中考还是高考,能够脱颖而出的人一定都是有真才实学的,无论是靠努力还是天赋,他们能够从那么多考生中脱颖而出,证明他们的智商和能力是毋庸置疑的。

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上世纪90年代以后,以亨廷顿、福山为代表的美国主流学术界提出了“中国威胁”论。随着中国综合国力不断增强,中美双方经济贸易、政治军事等方面竞争日趋尖锐和激烈,在美国以自由主义为主流的政治思维和战略思维模式驱使下,这种“中国威胁”论调不断翻新,形成了所谓的“中国超美”论调。

这种论调从两个方面进行分析和演绎,一是从国际体系层次进行分析和演绎,强调中国不仅在总体上和全局上威胁到美国的领导地位,而且还在不断建构超越或取代美国所领导的战后国际秩序的新型国际体系或国际秩序;二是在地区层次上进行分析和演绎,强调中国在亚太地区威胁到美国的地区主导权和区域霸权,不断侵蚀美国的安全战略空间和经济战略利益,因此要警惕中国的“地区霸主”野心和行为趋势,防止这种趋势转化为“世界霸主”的实力条件和机遇。

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